(中文) 日前國立中山大學海洋科學學院聯袂漁港社區小學興達國小，推動海洋資源保育活動，採用學齡兒童最喜歡的互動模式與角色扮演，成功將減少食用魩鱙(魩仔魚)的觀念傳遞且深植學童心中。團隊預計每年於高屏地區的漁業城鎮學校執行 4 場海洋教育劇場活動，三年期計畫共計完成 12 場次，優先從第一線的漁民社區做起，用深入淺出戲劇教導孩子們友善漁業施作，以達永續海洋資源願景。
海科院院長同時也是啟航計畫主持人廖德裕表示，不論是參與演出的大學生、台下的小學生觀眾，甚至向上將這份寶貴的意識帶進家庭擴散，提升觀眾認識海洋生態系統、海洋資源、海洋生物多樣性等知識的理解，來增強他們的海洋保護意識。興達國小校長曾建勳則以「惠而好我，攜手同行。」表達海洋正面臨種種威脅，而中山大學能出面引領，並提出解決方案，十分願意共同參與。
(中文) 「魩仔魚不是一種魚」劇情，從一位排斥”魩仔魚”綽號跟了自己六年的女孩，遇上大智若愚的願望婆婆開始。觀眾隨著主角真正認識魩仔魚，了解魩仔魚目前生存危機後。演教員邀請現場學童們一起想辦法，幫忙說服頑固但愛女兒的爸爸，如何運用其他一樣具豐富營養食材與調味，替代吃魩仔魚的故事。全劇針對目標觀眾設計，讓探索慾望強、愛表達意見的國小高年級學生，不但能欣賞戲劇，更快融入劇情，並且感同身受。
(中文) 經過問卷調查，參與的學童不僅顯著提升魩仔魚相關知識的瞭解，明白俗稱的魩仔魚其實是兩百多種魚類的仔魚，在海洋食物鏈中是關鍵性存在，若人類貪心過度捕撈則會破壞海洋生態平衡，海洋生物將大量銳減甚至滅絕。觀眾們一面跟著劇中人的悲歡離合，一面還要想方設法從旁協助，甚至化身主角，除了支援主角解決問題，不少人也安慰主角受傷的心靈。「從來沒看過這樣演的戲很好看」、「子瑜，不要在乎別人給你亂取的名字」、「勇敢說出來讓家人知道你的感受」，孩子們各種真誠反饋躍然於紙上。
(中文) 擔任海洋教育劇場導演的知名兒童劇監製朱曙明表示，教育劇場(Theatre-in-Education，簡稱TIE)是綜合戲劇形式和教育目標而形成的劇場，觀眾透過戲劇互動，親身體驗劇中人物的處境與感受，再透過劇場策略去討論、學習與反思，進而重建自己對於議題的認知。以這齣「魩仔魚不是一種魚」來說，觀眾能從上帝視角，清楚故事的脈絡，以及魩仔魚在海洋生態中的價值，人類應該對生態環境給予尊重。全劇完全不同於一般戲劇單向輸出的模式，其中互動或問答中更沒有制式化標準答案，而是散場後能讓觀眾們再三省思。
(中文) 首次加入教育劇場的生科系二年級學生陳柏臻，以太有趣的經驗，跟她以往知道的戲劇完全不同，來表達這半年的學習歷程。並且提出只要不跟大學端課程時間衝突，她想要繼續參與演出，一方面加深生命科學專業知識，再者能陪伴更多小朋友認識自己也愛護海洋。
啟航是中山大學USR計畫中專門鎖定海洋議題而設定，期盼能守望海洋，培育專職人才與推廣海洋環境教育為主軸。繼興達國小之後，海洋教育劇場將出發至紅毛港國小、中芸國小、佛公國小，以及前鎮國小。歡迎高雄市與屏東縣的沿海國小來申請演出場次，也歡迎中山大學學子們加入，共同認識海、接近海與愛護海，當海洋的好朋友。
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