(中文) 面對氣候變遷、海洋污染等全球挑戰，海洋教育已逐漸從以自然科學為主的知識傳遞，走向兼顧文化、多元知識體系與跨域合作的新思維。為促進不同知識體系交流與海洋保育實踐，國立臺灣史前文化博物館、國立中山大學永續發展辦公室及USR計畫「啟航－探索與守護的海洋教育旅程」共同舉辦「全國海洋教育推廣網絡南部場專題講座－從原住民族傳統生態知識（TEK）到當代海洋保育」，透過跨領域的知識結合，共同探討海洋保育及生態永續。
(中文) 本次講座7月9日於高雄市立圖書總館舉辦，邀集政府、學界及教育工作者共同探討海洋政策、原民知識、海洋科學與教育實踐，展現多元知識共同參與海洋永續治理的可能。講座主持人國立臺灣史前文化博物館副研究員張至善表示，海洋保育除了當代科學研究，也應透過地方文化與原住民族長期累積的海洋智慧，結合教育轉譯讓更多民眾理解海洋、親近海洋。國立中山大學海洋科學系特聘教授廖德裕也在受邀致詞時提到，中山大學持續透過USR計畫推動海洋保育，深刻感受到教育推廣多元面向的投入，期盼藉由跨域合作縮短大眾與海洋議題的距離，提升全民參與海洋保育的意識。
(中文) 講座首先由海洋委員會科技文教處處長林麗英介紹「復振航海文化力計畫」，分享海委會以知識轉譯、技藝復振及藝術創作等三大面向，推展海洋文化保存與全民參與。國立臺灣史前文化博物館館長蔡政良則從阿美族傳統地名出發，分享地名背後蘊含的海洋生態觀察、歷史記憶與文化智慧，並指出原住民族傳統生態知識（TEK）不僅是自然知識，更承載著人與海洋長期互動所累積的生活經驗，海洋保育應兼顧科學研究與文化視角。
(中文) 國立中山大學海洋永續推動研究中心約聘研究員劉莉蓮分享硨磲貝保育與花蓮港口部落復育案例，說明海洋科學研究結合地方社區參與及長期監測，能有效將研究成果轉化為實際保育行動。教育研究所博士候選人童琳茜則分享如何運用「雙眼視角（Two-Eyed Seeing）」理念，將原住民族傳統生態知識與海洋科學融入教育，透過行動展示箱及飛魚文化教材，讓抽象知識轉化為可操作的學習體驗，培養學生海洋素養與環境倫理。
(中文) 綜合座談中，講者與現場來賓針對海洋污染、海洋酸化、公民科學及文化保存等議題交流，認為海洋永續不僅仰賴科學研究，更需要地方知識、教育推廣與全民參與，共同建立守護海洋的行動力。
(中文) 本次講座透過政策、文化、科學與教育的跨域對話，展現原住民族傳統生態知識與現代海洋科學相互補充的價值，也為海洋教育與保育開啟更多合作契機。未來，國立臺灣史前文化博物館與國立中山大學將持續深化跨域合作，推動知識轉譯與海洋教育，攜手打造兼具文化底蘊與永續理念的海洋社會。
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