(中文) 【轉載自中山新聞／人科學程提供，公共事務組編修】
中山大學苗圃計畫團隊二度舉辦「跨領域設計思考教師初階工作坊」，吸引許多校內外教師學習如何利用設計思考，教師們跨領域碰撞發想不同精彩課程，未來中山大學苗圃團隊也將積極推動落實課程實踐。
(中文) 中山大學人科學程助理教授夏晧清首先以「桂河大橋」活動暖身，讓隨機分組的學員們一同腦力激盪，思考並利用20根義大利麵搭出一座可以讓球滾最遠的橋。組員們必須用自身的經驗與專業共同討論出對策，在過程中也讓組員更加認識彼此。
(中文) 工作坊基礎核心課程「設計思考五步驟」及「設計思考迷你工作坊」此次需為自己的夥伴設計出一個超夢幻皮夾，過程中，學員們先以同理心觀察夥伴對於皮夾的需求，繼而考量核心需求後，創意發想出5個適合夥伴的皮夾設計圖，最終利用現場提供的各式材料，實際做出皮夾的原型。學員課後表示，設計思考是一種值得帶入教學現場的的方法，期待未來在課堂上能跟學生有更不一樣的互動方式。
(中文) 中山大學苗圃計畫共同主持人、人文暨科技跨領域學士學位學程主任陸曉筠提到，本次活動集合了校內外許多不同專業領域的老師，利用設計思考讓各自領域的專業相互激盪，期待教師能結合各領域的專長，共同設計出具深度解決跨領域問題的課程方案。
(中文) 例如專業分別為運輸與心理的學員，規劃在工作坊中解決「行」的問題，結合彼此專業領域後，最後發展出「那『衣』夜被看見」，解決認知失調的長者在夜間散步不易被看見的問題，為這些長者做出一件克服此問題的衣服。
(中文) 另外，專業為生物科學以及休閒管理的學員則設計了「醫美回春之套裝行程規劃」，預計替中高齡的外國人至高雄進行醫美療程的同時，也能遊覽高雄的景點，以恢復身心靈的疲勞，達到療癒身心的目的。
(中文) 一整天與不同領域的人員相處後，工作坊許多學員紛紛表示學習到很多新知，也交到了新的朋友，更期待未來真的能把當日共同設計的課程進一步實踐！