(中文) 為鼓勵學生將永續理念化為實際行動，永續發展辦公室自2025起規劃「校園永續行動方案暨永續大使徵選」，5月28日由首屆入選團隊分享執行成果及永續大使頒獎，同時針對新一屆的團隊進行簡報審查。參與學生來自不同學院科系，實踐議題涵跨外籍人員防災培力、偏鄉音樂教育、鼓勵校內循環餐具使用，以及透過數位遊戲推廣原民文化與環境議題，展現中山學生的多元創意及行動力。在首屆計畫的團隊中，有7位學生同步完成了USR的課程研修，進而獲頒「校園永續大使」的榮譽，以彰顯他們共同實踐大學社會責任與永續發展的投入。
(中文) 首屆入選的團隊中，「3R-UNI」團隊由來自人文暨科技跨領域學士學位學程的吳曄、黃冠勛、王威翔三位同學所組成，他們透過大家常用的通訊軟體建構群組平台，鼓勵於校內學生餐廳消費時自備環保餐具，推動期間吸引206人註冊，並累計124次符合場域規範的行動紀錄。「藝起童樂」團隊則是集結了音樂系研究所與大學部的張玳菁、鄞睿妤、陳尚羽、李沛軒、胡瑋庭五位同學，並由陳鈺雯副教授擔任指導老師。他們以美濃的吉東與龍肚兩所小學為實踐場域，設計專屬的音樂教案並透過實際演出，讓偏鄉的孩子也能實際感受到古典音樂之美。
(中文) 由社會創新研究所葉玟礽、許礽浩、李品葳、王珮汝四位同學共同合作的「防災韌性」團隊則是聚焦外籍學生與多元族群在面對災害應變實的相關需求，透過雙語防災工作坊的設計以及學生桌長的培訓，讓校園安全與韌性更具包容性。這項計畫同時入選教育部青年署Young飛全球行動計畫，並與本校USR團隊共同合作，將防災意識推廣至校外場域，展現更有價值的社會影響力。新一屆入選的「森循島」則由資訊管理學系與資訊工程學系郭仕彥、陳彥友及陳育霖三位同學組成，計畫開發融合臺灣原住民族文化、山林與海洋情境的永續教育遊戲，引導玩家理解環境行動與永續選擇之間的關聯。此案也展現永續議題已不侷限於特定領域，而是中山不同專業背景的學生，都能從自身所學出發，發現永續問題，並嘗試以專業能力提出解決方法。
(中文) 中山大學副永續長楊靜利教授談到，學生是學校最核心的成員，從課堂、社團、宿舍生活到日常通勤，都能成為永續行動的起點，透過這些獎勵機制的鼓勵，讓永續不只存在於政策目標，而是透過參與進入校園現場的生活之中。永續發展辦公室表示，藉由校園永續行動方案的推動，可看到學生關注學校現階段面臨的問題與社會議題，並鼓勵學生透過進一步的思考與挖掘，以實際行動嘗試提出解方，過程中學習運用不同資源，校內老師與相關部門一齊協作解決難題。也正是這項計畫期待培養的核心能力。從第一屆成果到第二屆提案，可以看見中山學生正以不同形式回應校園與社會需求。活動最後也頒發永續大使證書，肯定學生在永續行動與USR課程中的投入，象徵校園永續行動從單一計畫延伸為持續參與的學生力量。
