Engage！國立中山大學社會實踐電子報 2022 七月號

教育部推動新課綱以來，學校在方法資源上都遇到了一些困難，而中山大學長期和地方保持密切互動，『城市是一座共事館』計畫與鼓山國小也為長久的合作夥伴。從新課綱施行後，打破一般傳統課堂的教學方式，將哈瑪星深厚的歷史景象進行歸納，進行一連串「山、港、驛、町」的校訂主題課程合作，共同開發特色課程，也深受小朋友們的歡迎。當中共識館團隊社區文創主軸負責教師王梅香老師更是幕後的推動者。

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#USR城市是一座共事館

在臺灣連結國外，在日常看見不凡，今年暑假，與我們一起來前草展開既在地又國際的旅程吧！中山USR計畫「教育知識在地化與實踐場域全球化：由高雄舊港新灣出發」七月連推三項活動：「社區徵信社」、「夏日生活營─出發中山基地！」與「這夏畫／話很多2.0  漫畫工作坊」，串聯社區資源、不同學科講師，邀集來自五國的外籍生以及在地國中小同學，一同探索大街小巷，也要練習用外語完成任務、以漫畫表達自己。

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#USR教育知識在地化與實踐場域全球化

創旗山暑期營隊7/19-7/22為期4天營隊，吸引中山大學共14位學生一起腦力激盪，一同前往旗山與內門區域的社區產業參訪，瞭解社區地方品牌的發生成因以及永續發展的策略。旗山作為計畫的場域，以香蕉聞名的旗山區域，有許多香蕉歷史，為了探究香蕉發展的歷史沿革，團隊老師帶領學員在第一天前往屏東九如香蕉研究所，透過室內課程講解臺灣香蕉歷史的發展，例如台灣盛極一時的香蕉貿易出口歷史，以及香蕉黃葉病歷史。

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#USR教育知識在地化與實踐場域全球化

國立中山大學管理學院USR計畫，與企業夥伴台灣福興工業股份有限公司、在地組織岡山眷村文化協會、策展單位日青創藝合作舉辦《打開岡山 記憶的箱子》地方共創展，6/15至7/15於高雄市岡山文化中心展開為期1個月的展覽與周邊活動。中山大學管院「產學合創．在地共融」USR團隊舉辦展覽延伸講座—「社區、藝術、企業的三角關係」專題座談，從三個不同端點的角色聆聽彼此的經驗與看法，分享如何開啟藝術與企業的合作空間。

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#USR產學合創・在地共融

除了自動兌獎的功能，我們對雲端發票還有什麼認識呢？中山大學社會創新研究所承辦今年度財政部高雄國稅局的租稅宣導活動案，特別邀請旗山國小和旗山數位機會中心共同合作，拍攝一部雲端發票的宣導短片。劇情融入了穿越時空的科幻元素，讓旗山國小的學生們扮演來自未來的廉政指揮團隊，重返2022年的旗山企圖揪出違反法紀和破壞環境的罪魁禍首，並且導正一切錯誤。

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#USR教育知識在地化與實踐場域全球化

結合科技部人文創新與社會實踐計畫第五期，中山大學以「韌性社區」為主軸，陪伴在地社區進行「從過渡到韌性」的轉型研究與行動，7月18、19日共有來自暨南、台東、屏東、嘉義等共70位參與計劃專家學者齊聚高雄進行工作會。中山團隊特別安排來賓，前往鹽埕、前鎮草衙、左營等計畫場域進行實地參訪，與全台各地的研究團隊進行經驗交流，讓大家看見高雄港灣、舊城、眷村、勞工等新舊變遷中的社區風貌，進而探討社會實踐與創新相關議題。

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南區輔導中心與林事務所合作辦理「城鄉對流南區串流－支持系統構建工作坊」，長期研究地方創生戰略的林承毅執行長結合「關係人口」、「創生風土人」以及「城鄉對流論」等論述，引導學員產出屬於南區創生支持系統的運作模式。學員經過資源盤點、關係人口、未來企劃、內容實做的工作坊中，發想出對流及串流特色的地方創生行動方案，從中思考培力工作站連結其他鄉鎮的可能性。

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#地方創生南區輔導中心

朋友剛從臺北返鄉要自創品牌，預計運用農業廢棄物做產品開發，發現南區地方創生輔導中心資源的時候他嚇了一跳，「只是回家開發產品，原來也是地方創生？」

原來還是有很多人不知道地方創生是什麼、都在做什麼🧐

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「我要成為地方創生團隊」
身為熱血返鄉青年或在地經營的地創新手。
有滿滿的想法與熱情，
卻不知道要從哪裡開始進行起。

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