國立中山大學海洋科學學院USR「啟航－探索與守護的海洋教育旅程」計畫今年推動亮點行動「大手牽小手－一同玩戲劇」，攜手高雄市三民國小，由專業兒童劇導演帶領中山大學學生與國小學童，從「物件偶」的創作出發，將生活中的日常物件轉化為舞台上的角色，共同扶植校園兒童劇團，讓海洋保育與永續理念，成為孩子聽得懂、也玩得開心的戲劇語言。
以認識物件偶的創作方式，並透過生活物件的轉化與想像力的延伸，原本平凡的日常用品被賦予性格與故事，孩子們分組討論、動手製作，逐步發展出屬於自己的小劇場。過程中不僅培養創意表現與團隊合作，也在動手改造的過程裡，自然而然地將環境永續的意識帶入創作。
不同於單向的課程講授，本次行動同時邀請並培力中山大學學生擔任劇團課程講師。大學生結合自身專業，向學童分享大學生活、海洋保育知識、肢體表達與戲劇技巧，設計適合兒童劇團的體驗課程，在陪伴孩子創作的同時，也把課堂上的專業知識轉譯為孩子能理解的語言，於實踐中累積教學與溝通的能力。
計畫主持人、海洋科學學院特聘教授廖德裕表示，教育部USR計畫的核心之一，是讓大學的能量及資源真正走進教育現場。透過大學生與小學生一同編劇、共同演出，以大學生作為知識傳播的媒介，並結合三民國小既有的兒童劇團資源，讓海洋教育得以在校園中持續深耕與發展。三民國小校長張宏仁則表示，學校將給予劇團最大的支持，期盼孩子在舞台上找到自信，也在戲劇中認識自己生長的這片海洋。
朱曙明導演指出，看一個人，要看外在，也要看內心；戲劇也是如此。一齣好的表演，關鍵不僅在於技巧的呈現，更在於故事所承載的意義與核心價值。他認為，偶戲與物件偶正是把抽象理念具象化的方式，讓孩子在操作與扮演之間感受角色的處境，也讓戲劇的影響力真正被看見。
參與活動的中山大學學生陳宗逸坦言，第一天面對充滿活力的孩子，害羞、不敢開口的反而是自己，直到一位小妹妹牽著姊姊主動前來聊天，才慢慢從被動的陪伴，轉為主動加入討論與排練。到了最後一堂課，與孩子們一起站上舞台完整演出劇本的那一刻，「看著我們一起在舞台上閃閃發亮的樣子，真的很有成就感！」。企業管理學系鄭汶珊則參與劇本構想與走位安排，她印象最深刻的是「小朋友一起在台上各司其職，演好自己角色」，這段經驗也讓她學會更常站在他人與觀眾的角度看待事情。
海院USR團隊表示，「大手牽小手－一同玩戲劇」以大學生作為參與與實踐主體，將專業知識轉化為淺顯易懂的科普內容，透過戲劇操作與互動教學，陪伴學童完成劇本編導與表演發展。這個由大學與小學共同孕育的兒童劇團，未來將以站上全國學生創意戲劇比賽的舞台為目標，展現屬於海洋教育的創意成果。
