文／USR計畫「城市是一座共事館」 校責中心編修
由社會系開設的「永續城鄉實作」學年課程，吸引了來自不同系所的跨領域學生參與，並且與日本龍谷大學進行國際跨校合作，透過兩個國家在永續推動上的經驗，進行交流分享。上學期主要以台灣情境為學習主題，台日雙邊進行三次線上共課，兩國學生相互分享其所處地域之脈絡，以及在地永續發展的思維，如：里山資本主義、美濃的環境保護運動與社群發展等議題。日方也邀請滋賀縣琵琶湖高橋科長分享在地里山實踐案例，先讓兩國學生透過線上交流，熟悉彼此場域環境和關注議題，為實地互訪進行準備。
隨著疫情的影響逐漸趨緩，今年2月25日由日本學生來台，以「農村永續 農廢循環」主軸，進行為期四天交流工作坊，雙邊師生共計40人，活動地點也由中山大學校園，延伸至高雄美濃鄉村。本次交流工作坊同步對接聯合國永續發展指標(SDGs)中的11.永續城市與社區」及12.責任生產與消費」。以「永續環境」、「地方創生」、「里山倡議」等議題發展，帶領兩國學生走入社會場域，實際理解農村社區發展過程所面臨的環境問題，共同學習與思索探索邁向永續城鄉的解方。
本次交流活動的實體內容也在USR「城市是一座共事館」計畫支持下，結合美濃當地的旗美社區大學、美濃愛鄉協進會等地方夥伴共同規劃設計。扣連「生產與生態」「文化與生活」兩大里山倡議的軸線，安排實地探訪在地案例，如：由社區組織發起的黃蝶翠谷生態保育行動，民眾集資共創美濃湖水雉棲地，守護生態多樣性，走入農田看見農村廢棄物以及如何透過傳統農村智慧、友善農法、農機維修，減廢減碳。中山學生分成三個小組，以野蓮新生、農村智慧、友善農作為研究主題，以社區為基礎，跨系所合作以簡報、短片、報導新聞等創意方式呈現現地踏查成果，從不同角度切入探討農村場域情境並產出行動方案，呈現予日方師生與社區夥伴。實地踏查行程結束後，兩國學生回到中山校園進行收斂，台日學生分組討論，綜整三天學習重點，進行可能的台日比較。此外，課程也安排學生進行哈瑪星文史導覽，走進日治時期開始規劃經建西子灣秘境隧道與登山街60巷歷史場域，日本師生更深入認識校園鄰近社區與工業城市高雄港的今昔。
這堂課程「永續城鄉實作」課程採基礎(Community-Based Learning, CBL)與問題解決導向 (Problem-Based Learning PBL)的學習方法，並與大學社會責任(USR)計畫結合，目的在於培養學生在地關懷、自主學習、主動探索、團隊學習與解決問題的能力。本次工作坊彙整的相關資料，將由學生發展為學習成果，也將由教學團隊整理回饋共享予在地的社區夥伴。
