【轉載自中山新聞／公事所提供‵，公共事務組編修】
中山大學劇場藝術學系助理教授何怡璉開設跨院課程「表演藝術走入城市生活」，招募對於文化平權有興趣的高雄市民，與大學生共學，藉此擴大議題討論。課程舉辦「非視覺藝術行為工作坊」，邀請視障藝術家許家峰分享，並帶領工作坊學員體驗「非視覺」互動。
視障藝術家許家峰為中途重度視障者，他分享多年前因感冒意外永久喪失視力的過程、心理轉變與調適，引導工作坊學員試著同理，當成為障礙者時所面臨的處境，進而覺察心中的恐懼與擔憂。他並帶領學員運用「非視覺」的方式體驗中央公園，混合各種身體條件，例如聽障、視障、輪椅族、直立人等，學員分組在中央公園進行場勘，並初步分享與討論未來創作提案。過程中，學員逐漸熟悉課程中有聽打或手語翻譯，小組溝通時，互相協助，提供口述影像，實踐多元溝通。
中山大學跨院課程「表演藝術走入城市生活」舉辦「非視覺藝術行為工作坊」
身障者學員應萬年表示，在討論未來自己最擔心的事情時，內心心情非常沉重，頓時感受到「平安無事」變成了奢求且異常珍貴。在中央公園進行體驗時，修課學生、中山大學海洋環境及工程學系賴禎悳提到，由於平常較少放空的機會，渴望單純找一塊草皮，享受著周圍的環境，吹吹風、聆聽樹葉的聲音，甚至與鴿子共舞。藉工作坊機會親近自然，也能讓自身獲得放鬆與平靜。
工作坊中，也分享未來想成為的職業或追尋的目標，視障者學員童湄芸表達，自己想成為一名芳療師，療癒他人的同時，也自癒自己。而來自中山大學人文暨科技跨領域學士學位學程的王佑程發現，原來身心障礙可以衍伸出這麼多的服務需求，進而可以從這些需求中，提升自己職涯所長。
許家峰老師講述成為視障者的心路歷程，以及引導學員進行反思
何怡璉提到，課程中，每個人會先專注自身五感經驗，以自己有興趣的探問與地點，像是從「童年」、「恐懼」、「中央公園歷史變化」等主題發表微型表演的提案。不只讓不同領域的學生合作，也透過課程，走出校園，沈浸在實際社會情境，體驗異身體共創，與城市居民共學，創造社群，用表演探索文化平權的實踐。