【轉自中山新聞】
面對全球科技快速發展與跨域人才需求增加，STEM教育強調結合科學、科技、工程及數學，透過真實情境培養學生問題解決與多元應用能力，已成為當前重要趨勢。國立中山大學教育研究所特聘教授謝百淇開設之「STEM教育研究」課程獲得補助，於暑期赴夏威夷展開12天實地研修，帶領跨系所學生與教育部計畫培訓的星空航海種子教師，共同聚焦南島航海STEM教育。透過實地踏查與場域實作，從傳統航海智慧探索科學、在地文化與永續教育跨域連結，深化國際交流與海洋教育，並提升文化敏感度與永續根基。
謝百淇指出，此次研習以南島航海與無儀器航行STEM教育為核心，瞭解數千年來南島語族累積的傳統航海術與科學知識體系，內容涵蓋氣象學、天候觀測、海洋科學、環境感知、造船工藝及數學推理等領域。例如雙體帆船涉及流體力學與船體穩定性；星空羅盤則以身體為工具量測天體仰角與方位角，並運用幾何與天文知識辨識航向；航海家更透過深度的全感官觀察實踐，觀測海浪、雲層及海鳥活動等自然現象，判斷陸地距離與航向。
合作夥伴Kānehūnāmoku航海學校提供多艘傳統雙體帆船打造「海上移動教室」，引領師生實際登船學習星空羅盤辨位、製作傳統綁繩工具、操舵及調整風帆技巧，並參與綁繩清潔與修護工作。透過深度體驗實作，師生學習到航海實踐與船隻修復背後的文化根源與STEM教育，瞭解跨域學術知識、文化認同、品格培養及共同守護環境的責任。
研習期間，師生走訪夏威夷畢密西博物館、波利尼西亞文化中心及實地採收芋頭田，從沉浸式天文體驗、參與在地航海教育及傳統農耕文化，了解無儀器航海的緣由與科學基礎、南島語族遷徙文化根源及永續生態倫理。師生並觀摩Kanu o ʻĀina公立實驗學校如何將傳統夏威夷智慧、環境守護責任、現代STEM教育及專題式學習融入課程，推動以自然與帆船為核心的在地化教育。
謝百淇表示，在太平洋島民的世界觀中，海洋並非隔離陸地的屏障，而是連結萬物的橋樑。理解傳統航海智慧、生態倫理與永續思維，不僅能回顧歷史，更是航向永續未來的指引明燈。透過此次赴夏威夷跨域見習，師生實際見證傳統智慧與現代科學對話接軌的體驗，並思考當代永續發展的可能性。
